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APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES A LA EDUCACIÓN
Por Gloria Inés Rodríguez Servicio de Información
sobre Internet)
 Un interesante artículo de Guido Peterssen Nodarse, Master en Ciencias
Económicas, presenta investigaciones con datos estadísticos de comportamientos y tendencias sobre diversos tópicos relacionados con la
economía basada en el conocimiento y la información; estas realidades, según
el artículo, han hecho posible la enseñanza virtual continua por Internet,
gracias al acceso masivo que esta forma de enseñanza ofrece. El artículo,
"Perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet en América Latina", se encuentra en
http://www.educar.org
.
Dicho estudio muestra que el número de usuarios en el mundo aumenta constantemente. De octubre de 1997 a junio del 2000, su número pasó de 171 a
más de 336 millones; y, según todos los pronósticos, estas cifras son insignificantes respecto al crecimiento que se espera en los próximos tres
años.
Allí también se incluyen datos de África, Asia, Europa, Medio Oriente, Canadá, Estados Unidos y de América Latina y el Caribe; esta última zona es
la de mayor crecimiento en el mundo, con un 59,31% de marzo a junio de 2000.
El incremento acelerado está marcado por los países del Mercosur, en los que
el crecimiento de los usuarios de Internet en los últimos tres años ha sido
notorio; actualmente representan el 72,06% (12,33 millones) del total de América Latina.
Si a esta región se suman los datos correspondientes de Colombia, Ecuador,
México, Perú, Puerto Rico y Venezuela, entre los 12 países se concentra el
95,91% (16,41 millones) del total de los usuarios en América Latina. Por su
parte, Júpiter Communications ( http://www.jup.com
)(en inglés), una consultora estadounidense, estima que para el 2005 el número de usuarios de
Internet en América Latina será de 66,6 millones.
En cuanto al análisis sobre las perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet en los países más desarrollados, la enseñanza empresarial
española representará el 60% en el 2005. Por su parte, los países de la
Unión Europea experimentarán un crecimiento del 40% en la formación online
( http://www.expansiondirecto.com
); Estados Unidos tendrá 2,2 millones de alumnos en educación a distancia por Internet en centros de enseñanza
superior, lo que representa el 15% del total ( http://www.idc.com
) (en inglés).
Además se asegura que el 52% de los cibernautas utiliza la red para acceder
a contenidos educativos ( http://www.aui.es
).
Paradójicamente, la enseñanza virtual continua por Internet, salvo en el muy
destacable caso de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en
México ( http://www.itesm.mx/ ), aún está por abordarse como una actividad
viable en América Latina y, por ello, no existen estudios o investigaciones
sobre la situación al respecto.
En las XIX Jornadas Interdisciplinarias que el Ámbito María Corral realizó a
finales del año 2000, dos ponentes hablaron sobre este actual tema de las
nuevas tecnologías en la educación. El resumen de la ponencia de José Luis
Rodríguez Illera, "Los nuevos aprendizajes virtuales y sus consecuencias",
se puede consultar en http://www.ua-ambit.org/jornades2000/Ponencias/j00-illera.htm
, y el de
Leticia Soberón, "Formación humana en la cultura digital", en http://www.ua-ambit.org/jornades2000/Ponencias/j00-leticia-soberon.htm.
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